☆自然の結末にしっかり向き合ってもらう下地作りを！☆子どものやる気を引き出す！親のアプローチⓇ＠仲町台・北山田の個別指導塾

＊＊　今週のテーマ　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

☆自然の結末にしっかり向き合ってもらう下地作りを！☆

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◇前々回のメルマガで、子どもの問題か親の問題かを識別して考えることを
お勧めしました。今回は、問題の所在によって、どういうアプローチが
出来るのか、考えてみたいと思います。

◇最も身近な勉強の問題で、どういうアプローチを取れば良いかを
考えてみましょう。勉強をするしないは、子どもの問題だと分かれば、
どんなアプローチが出来るでしょうか。

お母さん：「テスト前なのに勉強しなくて大丈夫なの？」

　Ａ　君　：「このゲームをクリアしたらやるからさ」

　お母さん：「そう、分かったわ。どのくらい勉強する予定なの？」

　Ａ　君　：「そうだな〜１時間ぐらいかな。」

　お母さん：「１時間勉強するのね。頑張ってね。」

　Ａ　君　：「うん。」

◇こういう会話があった後に、まだＡ君が勉強をはじめていないとすると、
お母さんはどういう対応をするでしょうか。
きっとこういう対応ではないでしょうか。

お母さん：「何でまだ勉強していないのよ！約束したでしょ！」

　Ａ　君　：「うるさいな！」

　お母さん：「さっき、ゲームをクリアしたら勉強するって言ったじゃ
ない！」

　Ａ　君　：「気分が変わったんだよ！ほっといてよ！」

　お母さん：「何言ってるの！テスト前なのに！勉強しなさいよ！」

◇この対応では、子どもは不愉快になって勉強をやらないか、
やったとしても集中できないだろうと思います。ですから、こういう場合は、
以下のように対応してみてはどうでしょうか。
すぐに変化は現れないかもしれませんが、根気よく続けていけば、
きっと効果は出るはずです。

　対応１

お母さん：「あれ？気分が変わったの？」

　Ａ　君　：「何？」

　お母さん：「勉強するって約束よ」

　Ａ　君　：「ああ、なんか勉強する気がしなくなったんだよ」

　お母さん：「そう。テスト勉強しなくて不安じゃないの？
あなたが不安じゃなければいいけど」

　Ａ　君　：「うん。気がむいたら勉強するよ」

対応２

お母さん：「あれ？勉強してないんだ。何かあったの？」

　Ａ　君　：「何もないよ」

　お母さん：「お母さんと約束したこと覚えてる？」

　Ａ　君　：「ああ、覚えてるよ。でも、なんか勉強する気がしなく
　　　　　　　なったんだよ」

　お母さん：「そう。お母さんに手伝ってほしいことはないの。」

　Ａ　君　：「別に。」

　お母さん：「勉強に対して何か不安でもあるの？それともただ今は
　　　　　　　気が乗らないだけ？」

Ａ　君　：「そうだね。気が乗らないだけ」

　お母さん：「そう、じゃあ、気が乗ったらテスト勉強するのよ」

　Ａ　君　：「まあね」

◇こういう会話だけでは、実際何も変わらないように思えますが、
実は、この会話の後に、子どもには「自然な結末」が待っています。
勉強をしなければ、テスト結果はよくないという「自然な結末」が
待っているのです。

このことが、自分の責任として、子どもが理解できるようになれば
良いのです。悪いテスト結果が出た時に、どういう風に子どもに
自分の結果を向き合ってもらうか、ここが重要な点です。

◇親が子どもを叱ることで、子どもの責任を取ってしまって、
「自然な結末」を子どもに経験させないので、
子どもの責任感が育たないのです。お母さんは、不安かもしれませんが、
根気よく、子どもの自主性を持つことが大切なことなのです。

『自然の結末にしっかり向き合ってもらう下地作りを！』