☆やる気のもとを考える！☆子どものやる気を引き出す！親のアプローチ®＠仲町台と北山田の個別指導塾

＊＊　今週のテーマ　＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆　やる気のもとを考える！　☆
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◇皆さんは、人間の「やる気のもと」は何だと思いますか。
「やる気」と言えば、まず心が動くことが大切です。
心の中に「やる気のもと」がありそうですよね。そうなのです。
実は、人間の「やる気のもと」は、
セルフ・エスティーム（自己重要感・自己有能感・自尊感情）
というものが高いかどうかなのです。

◇このセルフ・エスティームが高いか、低いかで「やる気」の力が違ってくるのです。
このセルフ・エスティームが、まずは、「やる気のもと」＝原動力なのですが、
今回は、違う側面から、「やる気」を説明します。
よくいろいろなところに出てくる「やる気」の公式を説明します。

　　　「やる気＝価値×期待」

※価値とは、そのことをやる価値があるのかということです。やりがいと言ってもいいかもしれません。
※期待とは、そのことができるのか、やるスキルはあるのかということです。

◇子どものやる気を高めたいと思えば、子どものセルフ・エスティームを高めるために、
子どもの当たり前に出来ている点＝良い点を認め、その良い点を伸ばしていくことです。
このことを前提にして、先の公式に沿ってやる気を考えてみると次のようなアプローチが良いのではないでしょうか。

◇まず、「やる気」の構成要素である価値を高めることです。
そのために、子どもにやることが面白いこと、楽しいことを知ってもらう。
そして、やることを通して、自分が成長していくことを実感させることです。

◇何かをすることで、自分が他人から感謝されたり、尊敬されたりする経験を積ませることです。
何かをやることが、価値あることなのだという実感があれば、子どもは自主的にやるようになります。

◇次に、期待ですが、小さなステップを踏んで、達成感を味あわせて、
自分には何かをやる能力があるのだと実感させること。やるためのスキルを習得させること。
自分には、何かができるのだと言う期待感を高めることです。
この二つに焦点を合わせて、子どもとのコミュニケーションをとることです。

　お母さん：Ａ君、この世界地図をよ～く見てよ。
　　Ａ君　：見たよ。それが何か？
　お母さん：この大陸は、アフリカ大陸。それではこの大陸は？
　　Ａ君　：簡単だよ。アメリカ大陸でしょ！
　お母さん：それでは問題です。この世界地図のすべての大陸は、大昔、一つでした。どういう風にくっついていたんだ？
　　Ａ君　：そんなの分からないよ。
　お母さん：よ～く見てよ。この世界地図をよくよくみて！世界の大陸は、
　　　　　　昔は一つだったんだって、発見した人がいるんだから。
　　Ａ君　：凄いね。その人。それで、その大陸が一つだったって話は、本当なの？
　お母さん：本当よ。凄いでしょ。日常生活の色々なところに不思議なことってあるのよね。
　　　　　　そんな不思議な発見を助けてくれるのが、勉強だったりするのよね。
　　Ａ君　：分かった！だから勉強って大切だって言いたいんでしょ！

◇こんな感じで会話をスタートさせながら、勉強の面白さを伝えてあげてはどうでしょうか。
子どもの面白そうなことをどんどん提案していくことも、やる気を引き出すポイントです。
ぜひ、勉強をやれやれと正面から言うまえに、勉強の面白さを教えてあげるように考えてください。
そうすることが、勉強に対してやる気になっていくことに繋がるのですから。